Get Adobe Flash player

بحث منشور في مجلة الأستاذ

دراسة تحليلية لمستويات الأسئلة التقويمية في مناهج اللغة الانكليزية في المدارس الثانوية السورية وفقاً لتصنيف بلوم

م. ميسون شمس الدين السكاف

الصفحات: 25-38

الخلاصة

تهدف الدراسة إلى تصنيف مستويات الأسئلة التقويمية في مقرر اللغة الانكليزية للصف الثاني الثانوي في سورية وفقاً لتصنيف بلوم، كما تهدف إلى تحليل النسبة المئوية للأسئلة في كل مستوى (تذكر، فهم، تطبيق، تحليل، تركيب، وتقويم). تتألف عينة الدراسة من كتاب الطالب في الصف الثاني الثانوي في الجمهورية العربية السورية. وتتبع الدراسة المنهج الكمي باستخدامها أداة بطاقة التحليل لقياس تكرار الأسئلة التقويمية. تظهر النتائج أن الأسئلة التقويمية في كتاب الطالب للغة الانكليزية في الصف الثاني الثانوي تغطي جميع مستويات تصنيف بلوم. والنسب المئوية كالآتي: التذكر 51.65%، الفهم 14.89%، التطبيق 9.02%، التحليل 2.8%، التركيب 7.48%، والتقويم 2.63%. وهكذا، فإن التذكر وهو مهارة التفكير الأدنى هو المستوى الأكثر تكراراً في الأسئلة بينما التقويم هو المستوى الأقل وروداً. الكلمات المفتاحية: تصنيف بلوم، تحليل المقرر، مقرر اللغة الانكليزية.

 

لغة البحث : اللغة الانكليزية

 


النص الكامل للبحث

Share |

المزيد من البحوث المنشورة بنفس العدد

  معوقات بناء الدولة الامة في العراق الحديث

  الاستغناء في أبنية جموع القلّة والكثرة في القرآن الكريم بين الرفض والقبول

  علاقة اللغة الفارسية باللهجة البصرية قديماً وحديثاً

  سلطة الحجاج بالشاهد القرآني في خطبة الزهراء (عليها السلام)

  سّردية الإرهاب ومساءلة الواقع في رواية (رقصة الجديلة والنهر) مقاربة سيميائية

  أثرُ المجاز في تشكيل المصطلح النحوي ( رسالة الحـدود النحويـة لابـن الجبراني ت 628هـ مثالاً )

  النحو القرآني في ضوء منهج جديد (المدوّنة المغلقة)

  الرمز و الصور الرمزية في شعر فدوي طوقان

  شعرية النزعة الشبقية والتمرد في شعر أمل دنقل (دراسة تحليلية – فنية)

  الخطاب القرآني مقاربة في ضوء لسانيات النص

ابحث في الموقع

الساعة الآن

الاحصائيات

عدد الزوار حاليا: 5
عدد زوار اليوم: 135
عدد زوار امس: 292
العدد الكلي للزوار 293429
عدد الاعداد المنشورة : 54
عدد البحوث المنشورة : 1365

خارطة زوار الموقع

صفحتنا على الفيس بوك